発達障害とは？～発達障害の基礎知識～③

　「発達障害とは？～発達障害の基礎知識～②」では主に発達障害の種類についてお伝えしました。今回も「政府広報オンライン　発達障害って、なんだろう？」をもとに「発達障害」に気づくためのポイント、また配慮することををご紹介します。

気づく～気になる行動・反応はありませんか？～

　社会で生きていくためには、社会性やコミュニケーションが必要となります。発達障害のある子どもは、それが苦手なため、幼稚園や小学校などの集団に入ると、さまざまな問題や困難に直面することになります。障害が理解され、適切なサポートがされないと、学校に行くことがストレスとなり、不登校や引きこもり（※１）などの二次障害(※２)につながる場合もあります。

　発達障害のある子どもが、社会に適応する力を身につけながら、自分らしく成長できるようにするためには、発達障害に早く気づき、適切な療育(※２)につながることが重要です。ここでは、発達障害に気づくためのポイントを紹介します。

※１　WEBワライフ「『ひきこもり』について」をご参照ください。

※２　WEBワライフ「発達障害とは？～発達障害の基礎知識～②」の用語解説をご参照ください。

人との関わり方

●一人遊びが多い、一方的でやりとりがしにくい。
●おとなしすぎる、常に受動的。
●おとなや年上の子、あるいは年下の子とは遊べるが、同級生とは遊べない。

コミュニケーション

●話は上手で難しいことを知っているが、一方的に話すことが多い。
●おしゃべりだが、保育士や指導員の指示が伝わりにくい。
●話を聞かなければならない場面で離席が多い、聞いていない。

イマジネーション・想像性

●相手にとって失礼なことや相手が傷つくことをいってしまう。
●友だちがふざけてやっていることをとらえ違えて、いじめられたと思ってしまう。
●集団で何かしている時にボーッとしていたり、ふらふらと歩いていたりする。
●急な予定変更時に不安や混乱したようすがみられる。

注意・集中

●一つのことに没頭すると話しかけても聞いていない。
●落ち着きがない、集中力がない、いつもぼんやりとしている。
●忘れ物が多い、毎日のことなのに支度や片づけができない。

感覚

●ざわざわした音に敏感で耳をふさぐ、雷や大きな音が苦手。
●靴下をいつも脱いでしまう、同じ洋服でないとダメ、手をつなぎたがらない。
●極端な偏食。
●揺れているところを極端に怖がる、すき間など狭い空間を好む。

運動

●身体がクニャクニャとしていることが多い、床に寝転がることが多い。
●極端に不器用、絵やひらがなを書く時に筆圧が弱い、食べこぼしが多い。
●運動の調整が苦手で乱暴に思われてしまう、大きすぎる声。

学習

●話が流暢で頭の回転が速いことに比べて、作業が極端に遅い。
●難しい漢字を読むことができる一方で、簡単なひらがなが書けない。
●図鑑や本を好んで読むが、作文を書くことは苦手。

情緒・感情

●極端な怖がり。
●ささいなことでも注意されるとかっとなりやすい、思い通りにならないとパニックになる。
●一度感情が高まると、なかなか興奮がおさまらない。

発達障害は多様です。

　「発達障害」とされるすべての人に上記の症状があるわけではありません。症状は個人個人で異なりり多様です。。発達障害は、複数の障害が重なって現われることもありますし、障害の程度や年齢（発達段階）、生活環境などによっても症状は違ってきます。発達障害は多様であることをご理解ください。

配慮する～発達障害の人に接するとき～

　発達障害があるといっても、障害の種類や程度によっても違いますし、年齢や性格などによっても、一人一人、現れ方は違います。生活の中で困難なこと、苦手なことも一人一人違います。そのため、一人一人の特徴に応じて配慮したり、支援したりしていくことが重要です。ここでは、家族や学校、職場など身近な場所で、発達障害のある人と接する方はもちろん、それ以外の方にも、発達障害がある人に対して配慮していただきたい、基本的なポイントをいくつかご紹介します。

できたことをほめる/できないことを叱らない

　発達障害のある人は、ほかの人が簡単にできることでも、うまくできないことがあります。本人ができないことや失敗したことを責めたり、叱ったりすると、本人が「自分はだめだ」と落ち込んでしまったり、他の人や社会のせいにして批判的・攻撃的・反社会的行動傾向が強まったりしてしまいます。注意をする場合は、努力している点やうまく行っている点をほめたうえで、できなかったところは、どのようにすればもっとよくなるかを肯定的、具体的に伝えましょう。